Aumenta el uso de la IA en las universidades
Un nuevo informe revela la acelerada integración de la inteligencia artificial en el ámbito universitario, impulsada por instituciones como la Escuela de Negocios Kogod de American University, donde la tecnología ya reforma planes de estudio y dinámicas académicas
Con información de Axios
La inteligencia artificial ha dejado de ser un tema de debate en el aula para convertirse en un componente fundamental de la educación superior. Frente a los temores iniciales sobre el plagio y la pérdida de habilidades críticas, universidades líderes en Estados Unidos están adoptando un enfoque proactivo: integrar las herramientas de IA generativa directamente en sus currículos y normativas de aprendizaje.
Un caso clave es el de la Escuela de Negocios Kogod en American University, que sirve como modelo de este cambio estructural en la formación profesional. A continuación, republicamos el reporte de AXIOS que analiza cómo el uso de la IA se consolida en las aulas universitarias, marcando un hito en la preparación de las nuevas generaciones para el mercado laboral global.
Según una investigación de la Escuela de Negocios Kogod de la American University , compartida en primicia con Axios, el número de estudiantes de negocios que utilizan IA de forma regular ha aumentado del 6,2% al 29% en los últimos tres años.
Por qué es importante: El coro de abucheos a la IA en las graduaciones universitarias de la primavera pasada no cuenta toda la historia: los estudiantes ven cada vez más la IA como una habilidad laboral fundamental, pero quieren más orientación sobre cómo usarla de manera responsable.
En resumen: las burlas durante la ceremonia de graduación dirigidas al entusiasmo desmedido por la IA reflejaron una ansiedad real sobre el futuro. Pero la mayoría de los estudiantes no están evitando por completo la tecnología.
Según el estudio, los estudiantes de pregrado y posgrado de administración de empresas desean "una preparación más estructurada para utilizar la IA de manera eficaz, ética y competitiva en el lugar de trabajo".
«No hemos encontrado mucha resistencia», declaró a Axios Casey Evans, decana interina de Kogod. «Somos muy intencionales», afirmó, en lugar de imponer la IA a los estudiantes sin opción alguna. «Realmente la utilizan como una herramienta más en su repertorio».
En cifras: la encuesta de Kogod sugiere que la IA ha pasado de ser una novedad a una parte habitual de la vida estudiantil, con más del 80 % de los estudiantes universitarios utilizando la IA con fines académicos en los últimos seis meses.
Casi un tercio de los estudiantes lo utilizan ahora 11 o más veces por semana para tareas escolares o laborales.
Algunos profesores siguen prohibiendo por completo la IA. Pero los empleadores no: el porcentaje de entrevistas de trabajo que incluyeron preguntas relacionadas con la IA ha aumentado del 11,6 % al 42,6 % en los últimos tres años.
Advertencia: El período de tres años que abarca la encuesta ofrece una perspectiva longitudinal poco común sobre la evolución del comportamiento estudiantil, aunque solo refleja a 483 estudiantes de negocios de Kogod y puede que no sea generalizable a todas las universidades.
Sí, pero: Otros estudios reflejan hallazgos similares. Según una encuesta rápida de Inside Higher Ed realizada a 1038 estudiantes de dos y cuatro años, el 85 % afirmó haber utilizado IA generativa para sus trabajos académicos en los últimos 12 meses.
Del mismo modo, una encuesta de Gallup realizada en abril reveló que más de la mitad (57%) de los estudiantes universitarios estadounidenses utilizan la IA "al menos semanalmente" y uno de cada cinco afirma utilizarla a diario.
Sin embargo, los estudiantes tienen inquietudes . Una de ellas es la dependencia de la IA: el 40 % de los estudiantes encuestados por Inside Higher Ed afirma estar preocupado porque la IA está reduciendo su capacidad y la de sus compañeros para pensar de forma independiente.
Por su parte, más de la mitad de los estudiantes de Kogod afirman estar preocupados por la integridad académica y el uso de la inteligencia artificial.
Entre líneas: el informe de la American University muestra que los estudiantes afirman querer normas más claras en torno al uso de la IA, la ética y cómo preservar su propio pensamiento al mismo tiempo que utilizan las herramientas.
Según Evans, la escuela de negocios de Kogod ya está enseñando a los estudiantes cómo usar la IA de forma responsable.
Según Evans, cuando ChatGPT salió al mercado, el profesorado se centró en la integridad académica, en la lucha contra la IA y en asegurarse de que todas las tareas fueran "a prueba de IA".
"Hemos superado eso bastante rápido", dice. "Hemos aceptado que esto es algo que los estudiantes usarán", lo que significa que los profesores están reevaluando por completo su papel en el aula y cómo se ve el aula.
"Le introducimos una tarea en la IA y le decimos: 'Lo que acabas de obtener es una C. Ahora hablemos de cómo puedes llegar a una A'", dice Evans.
Lo que estamos observando: El informe indica que el uso más popular de la IA en la universidad durante los últimos tres años ha sido la lluvia de ideas.
Sin embargo, la lluvia de ideas con IA también podría frenar la creatividad: el año pasado, Wharton descubrió que las personas generaban una gama más amplia de ideas creativas cuando utilizaban sus propios pensamientos y búsquedas en la web, en comparación con cuando utilizaban ChatGPT.
La variedad de ideas puede surgir del uso de ChatGPT para generar ideas, al mismo tiempo que se generan ideas propias y se recopilan ideas originales de otros.
En resumen: puede que a los estudiantes no les encante el futuro marcado por la IA que les espera, pero saben que deben prepararse para él.
